Um estudo de 2016, fomentado pela Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF), compara os exames de acesso ao ensino superior no Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), e na China, o Gaokao, analisando os impactos na trajetória dos estudantes. A pesquisa foi destacada em celebração ao Dia Internacional da Educação, em 24 de janeiro, e seus resultados, finalizados em 2022, permanecem relevantes.
Estudo comparativo entre Enem e Gaokao
De forma semelhante ao Enem, o Gaokao é um exame em larga escala que avalia o desempenho dos estudantes e define o acesso ao ensino superior. Na China, sua influência é ainda mais concentrada, sendo, em muitos casos, o principal ou único critério para ingresso na universidade. Isso faz com que a preparação para a prova marque a rotina escolar, os currículos e os projetos de vida dos estudantes e suas famílias.
A pesquisa e seus objetivos
A pesquisa “Estudo comparado dos exames Enem (Brasil) e Gaokao (China): repercussões nos currículos do ensino médio e no acesso à educação superior de jovens brasileiros e chineses” foi coordenada pela professora Wivian Weller, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB). O estudo contou com apoio da FAPDF por meio do Edital Demanda Espontânea de 2016, na área de Educação e Ciências Humanas.
Segundo a coordenadora, a pesquisa surgiu da necessidade de compreender a centralidade que o Enem e o Gaokao assumem nas trajetórias escolares e nos projetos de vida dos jovens. “A pesquisa foi desenvolvida com o intuito de compreender o funcionamento, a adequação e os objetivos dos dois maiores exames mundiais que dão acesso à educação superior, bem como as repercussões dessas avaliações nas trajetórias educacionais de estudantes brasileiros e chineses”, explica Wivian Weller.
O papel da FAPDF e os impactos do estudo
O presidente da Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal, Leonardo Reisman, afirma que “pesquisas na área da educação e das ciências humanas são fundamentais para compreender desafios complexos da sociedade e subsidiar a construção de políticas públicas mais eficazes. Ao apoiar estudos como este, a FAPDF contribui para a produção de conhecimento científico que ajuda a compreender desigualdades e a qualificar o debate educacional”.
Para a coordenadora do projeto, o fomento de pesquisas nas áreas de Educação e Ciências Humanas é essencial para fortalecer a produção científica e ampliar o impacto social do conhecimento gerado. “Os resultados das pesquisas apoiadas pela FAPDF não se restringem à comunidade científica. Eles chegam às escolas, aos estudantes e à sociedade, ampliando o debate público e contribuindo para a construção de uma educação mais justa e equitativa”, conclui Wivian Weller.
Metodologia e resultados
A investigação adotou como referência a Educação Comparada, com uma abordagem contextual que busca compreender os sistemas educacionais a partir de suas especificidades históricas, culturais e sociais. O estudo combinou análise documental, entrevistas com especialistas e aplicação de questionários a estudantes no Distrito Federal e em Pequim.
Os dados empíricos permitiram compreender a rotina dos estudantes durante o ensino médio e as estratégias de preparação para os exames. “Nos dois países, as trajetórias escolares estão fortemente marcadas pela preparação para os exames nacionais. Apesar das diferenças culturais e institucionais, os jovens pesquisados alcançaram seus objetivos e ingressaram na universidade, ainda que por caminhos distintos”, observa Weller.
Embora os exames sejam associados a princípios de igualdade e meritocracia, o estudo destaca que modelos padronizados de avaliação convivem com desafios relacionados às desigualdades econômicas, regionais e sociais.
Contribuições para a educação
Entre os principais resultados, destaca-se a relevância do estudo para o debate sobre o ensino médio e os modelos de avaliação para acesso ao ensino superior. A pesquisa dialoga com temas como organização curricular, avaliação educacional e desafios relacionados às desigualdades no acesso à universidade.
O estudo evidencia que Brasil e China, apesar de suas diferenças, enfrentam desafios comuns no campo educacional, especialmente na ampliação do acesso de jovens de diferentes contextos sociais à educação superior. O conhecimento comparado produzido oferece subsídios ao debate educacional e amplia a compreensão sobre os impactos dos exames em larga escala.
*Com informações da FAPDF
